Demain, tout à l’heure, plus tard.
NON.
Tout de suite, maintenant.
Sans plus attendre les élèves vont, tenant en mains la raison de leur présence, comprendre que,
OUI,
ils peuvent prendre la parole.
Quand elle leur est prêtée, à l’instar de Michel de Montaigne, ils essaient. Écoutée, entendue, cette voix irradie la classe.
Instaurer le dialogue est essentiel. Une valeur liminaire, le RESPECT, est garantie par l’enseignant. Il a vocation à permettre qu’une meilleure compréhension en découle. Comprendre avant d’apprendre puis se souvenir – prendre – .
Forts de ce nouveau savoir, les enfants essaieront encore. Ils auront confiance dans leur pensée et même s’ils « se trompent », et parce qu’ils « se trompent », ils réessaieront.
À leur contact, au gré des échanges, les enseignants apprennent aussi à mieux percevoir cet « air du temps » que les élèves diffusent. Charge à eux de leur montrer que les adolescents en savent plus qu’ils ne croient.
Instaurer un CLIMAT DE CONFIANCE est essentiel, c’est-à-dire encourager, valoriser ce qui le mérite mais aussi inciter à ne pas bâcler, à ne pas « laisser tomber » , tels sont les principes de notre enseignement.
Par François Charmet