Les classes de 3ème et 2nde
Le Cours Montaigne dispose d’une classe de troisième et de deux classes de secondes, dont une qui prépare à la première STD2A. Les programmes de l’Education nationale y sont transmis avec une pédagogie qui prend en compte les besoins et capacités de chacun. Les cours sont concentrés en matinée, et les après-midi sont dédiées aux études ou bien à des sorties. Les élèves rentrent chez eux leurs devoirs faits, ce qui leur laisse du temps pour des activités épanouissantes. Cette approche a fait ses preuves à l’école Diagonale ainsi que dans les pays scandinaves.
Ces classes sont charnières et pleines d’enjeux. Les enseignants sont attentifs à transmettre des méthodes de travail, le goût de l’effort et le plaisir de réussir.
Au fil des mois, l’esprit des élèves se développe, se structure, leur capacité d’analyse se renforce, leur aptitude à s’exprimer à l’oral comme à l’écrit se construit, et l’approche par petites classes favorise grandement ce cheminement.
Témoignage d’élèves
En plus des programmes scolaires, des sorties et un voyage scolaire sont organisés. Les élèves qui aiment l’art peuvent demander à suivre les cours d’art à la place des études dirigées, à condition bien entendu de faire leur travail personnel à la maison. Ils apprennent à oser et créer, à voir le monde différemment, à s’exprimer.
Chaque semaine, un temps de Devoir Sur Table (DST) est ritualisé. Le planning est donné en début de trimestre.
Avant les périodes de vacances scolaires, des examens blancs et des compositions permettent aux élèves de reprendre tous leurs cours et d’apprendre à réviser et à s’entraîner aux épreuves.
Une semaine type au collège ou en seconde au Cours Montaigne
Les élèves ont cours du lundi au vendredi. Ils sont pris en charge de 8h30 le matin, jusqu’à 16h30 l’après-midi, sauf le mercredi.
La matinée est constituée de 3 périodes d’enseignement de 1h30, 1h30 et de 50mn, avec une pause entre les deux premières périodes. Cette durée est choisie pour optimiser les travaux initiés lors des séances, et optimise leur capacité d’attention.
L’après-midi, les élèves font leurs devoirs (sauf ceux qui ont choisi l’art) sous la supervision de leurs professseurs. Ainsi l’équipe enseignante comprend comment ils appréhendent leur travail personnel. Si tout se passe comme prévu, ils rentrent à la maison leurs devoirs faits, et peuvent aller faire du sport ou des activités épanouissantes.
Les téléphones portables sont déposés le matin en arrivant, rendus à l’heure du déjeuner, récupérés à la reprise de l’après-midi et restitués en fin de journée.
Apprendre à se connaître
Découvrir qui l’on est prend toute une vie. Cependant, travailler toutes les dimensions de l’enfant, qu’elles soient intellectuelles, physiques ou artistiques, lui permet de savoir ce qu’il aime, ce à quoi il aspire, et de l’aider à trouver une orientation qui lui plaira, dans laquelle il trouvera du plaisir.
Pour cela, dès le collège, des ateliers de philosophie, discipline chère à Montaigne, sont proposés. L’art est également présent. La capacité d’expression à l’oral est travaillée lors des ateliers d’éloquence ou des ateliers d’improvisation animés par des comédiens. Les élèves apprécient particulièrement.
La Philosophie est la science qui nous apprend à vivre
Montaigne
Cette pratique de la philosophie encourage les élèves à porter un regard moins scolaire sur les apprentissages, leur permettant d’apprendre à mieux se connaître et à trouver du sens dans ce qu’ils font au quotidien.
L’inscription en troisième et seconde
Le Cours Montaigne est en mesure d’accueillir des élèves toute l’année, dans la limite de 15 élèves par classe.
La relation avec les familles commence par un premier échange téléphonique qui permet d’écouter le parcours de vie de l’adolescent et les attentes de la famille et d’évaluer si l’approche pédagogique proposée permettra d’y répondre.
Si l’offre du Cours Montaigne parait adaptée, un rendez-vous est organisé avec le directeur de l’école, le futur élève, et au moins l’un de ses parents.
Pour les inscriptions en cours d’année, une journée d’essai est proposée à l’élève. A l’issue de cette journée, la décision est prise de l’inscrire ou non, par la famille comme par l’école.